Vibeke Ek (AP) Leder av Kultur-, Idrett- og oppvekstkomiteen

Høyre ønsker mulighetene til å skille de flinkeste elevene i egne klasser. Mæland (H) reiste spørsmål til rådmannen i sist møte i Kultur, idrett- og oppvekstkomiteen, om muligheten til dette. Høyre forbereder seg til å overta styringen av byen, og viser tydelig hvilket fokus de vil ha. Jfr. også oppfølging i avisa Tromsø 22.april der Mæland (H) begrunner inndeling i nivåer på grunnskolen med at dette utjevner sosiale forskjeller, og sammenligner det med inndeling i ulike divisjoner i fotball og at man får jobb etter evner.

Av: Vibeke Ek (Ap), Leder Kultur, idrett og oppvektkomiteen i Tromsø kommune

Høyre ønsker mulighetene til å skille de flinkeste elevene i egne klasser. Mæland (H) reiste spørsmål til rådmannen i sist møte i Kultur, idrett- og oppvekstkomiteen, om muligheten til dette. Høyre forbereder seg til å overta styringen av byen, og viser tydelig hvilket fokus de vil ha. Jfr. også oppfølging i avisa Tromsø 22.april der Mæland (H) begrunner inndeling i nivåer på grunnskolen med at dette utjevner sosiale forskjeller, og sammenligner det med inndeling i ulike divisjoner i fotball og at man får jobb etter evner.

Skivebom
For det første er det totalt skivebom å sammenligne grunnskolen med divisjonsinndeling i fotball for eldre aldersgrupper og voksne. I barneidretten topper vi ikke, fordi vi vet at det får flest mulig til å bli best mulig. Sånn er det i skolen også. Mange utvikler seg etter hvert og ujevnt, og vi ser at elever blir flinkere av å samarbeide og lære av hverandre. Blanding gir noen det lille ekstra som gjør at de strekker seg litt mer.

Feil fokus
For det andre deles elevene i tromsøskolen allerede inn klasser/grupper ut fra hva rektor mener er best og hensiktmessig for elevene. Et ytterligere skumming av de flinkeste elevene vil ikke være medisinen for de utfordringene vi står overfor. De flinkeste greier seg, og trenger ikke ekstra fokus. Ulike utgangspunkt krever ulike tiltak for at alle skal få like muligheter. Og da må de med størst utfordringer og behov, få mest. Det er blant annet dette som er med å utjevne sosiale forskjeller.

Utfordringer og tiltak i dag

I dag har vi noen særtilbud som gjør at flere fullfører ungdomskolen, Læring gjennom arbeid (LGA). I tillegg har 12 % av elevmassen i tromsøskolen aktive saker innenfor psykologisk, pedagogisk tjeneste (PPT). Dette er en utfordring vi må ta på alvor. Vi er i gang med en kartlegging for å se hva som ligger bak disse tallene, og se på om vi har de rette tiltakene. Og vi har en dialog med leder av utdanningskomiteen på Stortinget og en utdanningsminister som ønsker å følge oss i håndteringen av denne gruppen.

Feil bruk ressurser
For det tredje vil det være feil bruk av begrensede ressurser. Det er ikke tvil om at håndtering av de med særlige behov er mest ressurskrevende. Til sammenligning kan nevnes at på en grunnskole i Tromsø tar 7% av elevmassen hele 37% av ressursene, og da er det snakk om de med ekstra behov og utfordringer. I en kommune med begrensede med ressurser, er det særdeles viktig at vi har rett fokus. Fokus må være på utfordringene og hvordan løfte de med særlige behov, ikke superelevene. Det vil alle elevene tjene på.

Feil samfunnsperspektiv
For det fjerde er Høyres fokus også i et størres samfunnsperspektiv, totalt skivebom. Vi vet at hele 18 % ikke kan skrive og lese godt nok etter endt grunnskole. Dette påvirker igjen det høye frafallet i videregående skoler, som i Troms er på 40 %. Et fokus på de flinkeste vil ikke løfte de med skrive og leseutfordringer. Heller tvert imot. Det vil skape større frafall og større forskjeller. Vi stiller oss spørsmål ved om Høyre faktisk ønsker å gjøre noe med frafallet. SV, Sp og Ap vil i alle fall det. Fordi vi er moralsk forpliktet til å gi alle en best mulig start i livet. Og fordi vi vil trenge all arbeidskraft i framtiden for å ha samme nivå på de offentlige velferdsgodene og takle eldrebølgen.

Hva SV,Sp og Ap vil
SV, Sp og Ap er totalt mot høyres superklasser som er luksusklasser vi ikke har råd til i dagens Tromsø. Vi vil heller se at færre konkurrerer om å komme inn på studier som krever høyt faglig nivå, enn å se unge falle utenfor skole, arbeidsliv og samfunnslivet. Vi ønsker å være sikkerhetsnettet som gjør at alle blir med. Vi er i gang, men vi er ikke i mål. Og vi har ikke lykkes med skolen før alle lykkes i skolen.